Avaleht
Kuidas kasutatakse Eesti koolides digitehnoloogiaid, mis on nende kasutamise efekt õpilaste õpitulemustele ja millised on soovitused erinevatele sihtrühmadele?
UUDISED:
Artiklisari õpetajate lehes
Õpetajate lehest leiad selle aasta jaanuarist kuni juunini iga kuu artikli Eesti viimaste aastate suurima digitehnoloogia hariduslikku mõju hinnanud DigiEfekti projekti tulemuste kohta.
Jaanuar: professor Margus Pedaste artikkel „Kestliku arengu toetamiseks tuleb ka andmeid ja tööriistu taaskasutada.“ (23.01.2024) keskendub avaandmete kasutamisele olulisusele ning tutvustab lühidalt Digiefekti projektis kogutud andmeid ja nende taaskasutamise võimalusi.
Veebruar: nooremteadur Külli Kallase artikkel “Koostöös digipädevamaks” (20.02.2024) keskendub uuringus osalenud õpilaste digipädevuse testi tulemustele ning selle tulemustest tulenevatele arenguvõimalustele.
Märts: nooremteadur Marit Puusepp kirjeldab oma oma artiklis “Õpilaste kodused digipiirangud” (26.03.2024) õpilastele digitehnoloogiate kasutamiseks rakendatud koduseid piiranguid.
Aprill: ilmumas nooremteadur Yaroslav Opanasenko artikkel õpilaste Opiqu kasutamise strateegiatest metaandmete põhjal.
